Le corpus
Par où commencer
Quarante-quatre textes, neuf ans, un seul fil. Voici par où l’on entre, et ce qu’on trouve derrière chaque porte.
La délégitimation de l’autorité intellectuelle de l’enseignant
Sous les coups de boutoir d’un réformisme effréné, dont la généalogie remonte à l’éclosion des Trente Glorieuses, les enseignants (du premier comme du second degré) se sont habitués à assister, impuissants, à l’érosion de la qualité de l’enseignement et à la…
L’impasse de l’inclusion scolaire
Entre la célèbre parole d’Albert Camus (« Mal nommer un objet, c’est ajouter au malheur de ce monde ») et le proverbe populaire (« Il n’est pire aveugle que celui qui ne veut pas voir »), ce ne sont pas les expressions qui manquent pour pointer une situation…
Politique éducative25 min
Y a-t-il une crise à l’école ou de l’école ?
Depuis que l’école n’est plus regardée comme exclusivement un lieu de formation de l’intellect, cette vision a ouvert à son encontre une boîte de Pandore.
La sociologie est-elle une source de légitimation pour les sciences de l’éducation ?
Lorsque É. Durkheim a posé les bases de la sociologie moderne, il l’a présentée comme étant la science des faits sociaux, basée sur l’idée qu’un fait social est d’abord une réalité objective, récurrente et observable.
L’activisme pédagogique et ses conditions objectives
Parmi les courants pédagogiques, celui qui consacre la prépondérance de l’élève est sans aucun doute l’activisme prôné par le mouvement de l’Éducation nouvelle.
Le corpus entier se parcourt par rubrique, par année ou par notion.