Penseur discuté
Jean Piaget
Biologiste et psychologue suisse, Piaget s'est particulièrement intéressé à la formation et à l'évolution des processus mentaux chez l'enfant. Considérant l'intelligence comme une forme d'adaptation de l'humain à son milieu, il élabore une théorie constructiviste sur l'acquisition de la connaissance. C'est la théorie des stades du développement cognitif (stade sensori-moteur, stade préopératoire, stade des opérations concrètes et stade des opérations formelles). Elle repose sur le concept phare de "schème" que Piaget définit comme étant une « structure ou l'organisation des actions telles qu'elles se transfèrent ou se généralisent lors de la répétition de cette action en des circonstances semblables ou analogues. » C'est une structure mentale, sorte de schéma cognitif ou cadre de pensée qui organise l'acquisition de la connaissance et qui évolue selon deux processus : l'assimilation et l'accommodation. Par ailleurs, l'épistémologie génétique de Piaget intéressera particulièrement le mouvement de l'Éducation nouvelle. En jouant un rôle actif dans la création, lors du congrès de Calais en 1921, de la Ligue internationale pour l'éducation nouvelle, il apporte, avec sa théorie constructiviste, une caution scientifique non négligeable au mouvement.
6 articles qui le convoquent
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L’innovation pédagogique : une arme de culpabilisation massive
« Sans doute, ceux qui croient à l’école comme microcosme sont hors d’état de faire la différence. Comme ils croient que l’école est une société tout entière et la société tout entière une école, l’échec à l’école est indistingable de l’échec de l’école.
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Que se passe-t-il au sein du Mammouth ?
Dans son petit traité « L’art d’avoir toujours raison », A. Schopenhauer fait état des différents stratagèmes auxquels peut recourir un jouteur éristique, pour toujours l’emporter dans une controverse, au mépris des règles les plus élémentaires des lois de la…
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La délégitimation de l’autorité intellectuelle de l’enseignant
Résumé : Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, un réformisme effréné a fini par faire de l'école une sorte de succursale des centres de loisirs. Parmi les conséquences de ces aggiornamentos débridés, sur fond d'un progressisme éducatif sûr de lui, l’autorité intellectuelle de l'enseignant a été sabordée. Mots-clés : Autorité intellectuelle, Éducation nouvelle, progressisme pédagogique, relativisme.
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Qui est habilité à parler de pédagogie ?
Il existe différentes manières de parler d’un concept. On peut le faire selon une approche diachronique si le but est d’en retracer l’évolution à travers le temps.
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La psychologisation à outrance des problèmes scolaires
Parmi les dialogues de Platon, le Sophiste est celui qui traite des notions du vrai et du faux en exprimant cette idée étrange où les sophistes proclament que le faux n’existe pas.
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L’activisme pédagogique et ses conditions objectives
Parmi les courants pédagogiques, celui qui consacre la prépondérance de l’élève est sans aucun doute l’activisme prôné par le mouvement de l’Éducation nouvelle.